{"id":157,"date":"2011-12-09T18:05:37","date_gmt":"2011-12-09T17:05:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/?p=157"},"modified":"2012-05-13T10:10:15","modified_gmt":"2012-05-13T09:10:15","slug":"%c2%bfprogresa-nuestra-cultura-tecnologica-post","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/2011\/12\/09\/%c2%bfprogresa-nuestra-cultura-tecnologica-post\/","title":{"rendered":"\u00c2\u00bfProgresa nuestra cultura, tecnol\u00c3\u00b3gica? (post)"},"content":{"rendered":"

El recuerdo, por inmediato, nos lo confirma: la pasada d\u00c3\u00a9cada, la ense\u00c3\u00b1anza estuvo determinada por el auge de las llamadas TIC, y no s\u00c3\u00b3lo en el contexto escolar, sino que la sociedad en general vivi\u00c3\u00b3 una aut\u00c3\u00a9ntica vor\u00c3\u00a1gine. Llegamos a identificar la normalidad de un hogar, con el hecho de contar con uno o varios equipos inform\u00c3\u00a1ticos, al servicio de la cultura, y de la comunicaci\u00c3\u00b3n de la propia familia. Como consecuencia, todos hoy estamos conectados a alg\u00c3\u00ban terminal telef\u00c3\u00b3nico, y de igual modo, nuestros peque\u00c3\u00b1os, tienen \u00absu ordenador\u00bb, que les \u00abayuda a hacer las tareas\u00bb<\/em>. Bueno, eso y a conectarse al mundo, como muy bien han aprendido de sus mayores (son a\u00c3\u00ban peque\u00c3\u00b1os para el m\u00c3\u00b3vil, pero dominan la grabaci\u00c3\u00b3n de la cotidianidad en v\u00c3\u00addeo, el potencial del youtube o la inmensidad relacional de las redes).<\/p>\n

Hoy, todos, peque\u00c3\u00b1os y grandes, parecemos vivir abducidos por el suave encanto del poder (tecnocr\u00c3\u00a1tico), hasta el punto de no precisar la acritud arom\u00c3\u00a1tica del papel que acompa\u00c3\u00b1a la lectura o la escritura, que se ha reconvertido por la vigorosa efectividad de la red. A nuestros ni\u00c3\u00b1os, les ha pasado lo mismo. Su formaci\u00c3\u00b3n escolar, parece ir prescindiendo poco a poco del suave libar de las bibliotecas, rindi\u00c3\u00a9ndose tambi\u00c3\u00a9n al encanto del todopoderoso. No hay problema, pues \u00aben el internet, est\u00c3\u00a1 todo\u00bb. <\/em>Hasta que el maestro, o la maestra, descubren el mimetismo de la informaci\u00c3\u00b3n dulcemente \u00abencartado\u00bb en sus tareas escolares. Y eso, no les gusta lo m\u00c3\u00a1s m\u00c3\u00adnimo; m\u00c3\u00a1s que nada, porque ven c\u00c3\u00b3mo la competencia cultural de sus alumnos, se enquista en el plagio, lejos del inter\u00c3\u00a9s formativo del pensamiento, cr\u00c3\u00adtico, aut\u00c3\u00b3nomo, personal, que en esencia, debiera dar sentido a la ense\u00c3\u00b1anza b\u00c3\u00a1sica. <\/em><\/p>\n

No obstante, esta que hablamos, es una realidad que, de alg\u00c3\u00ban modo, hemos de aceptar (\u00c2\u00bf?). Pero s\u00c3\u00b3lo hasta cierto punto, pues el estado de normalidad que deviene de la saturaci\u00c3\u00b3n de medios, revierte en procesos de aislamiento, que degradan la necesaria relaci\u00c3\u00b3n. Tanto la personal, propia de la libertad de pensamiento, como la social. Quiz\u00c3\u00a1s en este momento podamos detenernos, y reflexionar acerca del verdadero aporte que ha supuesto esa tecnificaci\u00c3\u00b3n de los medios culturales y educativos, para el desarrollo humano. Les propongo hacerlo en dos aspectos, que me parecen claves: la universalizaci\u00c3\u00b3n de la cultura, y la mejora de las condiciones de vida personal.<\/p>\n

La tecnolog\u00c3\u00ada pod\u00c3\u00ada, f\u00c3\u00a1cilmente, haber contribuido a generalizar esa cultura que, llegando a todos y hasta todos. No en vano, resulta un medio valioso para el desarrollo de los pueblos. Lejos de este objetivo, ha sucedido como ya pudimos ver que suced\u00c3\u00ada con la econom\u00c3\u00ada, que el reparto es desigual, distancia los pueblos y desequilibra el potencial de los seres humanos. Hoy, somos capaces de inundar los pa\u00c3\u00adses menos desarrollados, de ordenadores, tecnolog\u00c3\u00ada y medios. Pero los bienes de producci\u00c3\u00b3n cultural, primarios, siguen en manos de los todopoderosos. La investigaci\u00c3\u00b3n, la producci\u00c3\u00b3n y el control, no se han apartado ni un \u00c3\u00a1pice, de lo que en t\u00c3\u00a9rminos de riqueza ha sido la propia historia del ser humano. La ingenier\u00c3\u00ada o el conocimiento, sigue en el mismo sitio de siempre. La escuela es la \u00c3\u00banica que puede cambiar esta inercia. La formaci\u00c3\u00b3n, es el arma cultural del que se pueden valer los menos favorecidos, para avanzar en su desarrollo. Claro, que no hemos contado con el hecho de que la ambici\u00c3\u00b3n enraiza en el propio coraz\u00c3\u00b3n del hombre. S\u00c3\u00b3lo amando la cultura, en s\u00c3\u00ad, es posible hacer una escuela de progreso.<\/p>\n

Y en segundo lugar, pod\u00c3\u00adamos hablar tambi\u00c3\u00a9n de la mejora de las condiciones de vida. La tecnolog\u00c3\u00ada, \u00c2\u00bfesto es lo que nos ha deparado? La interpretaci\u00c3\u00b3n que hago desde mi experiencia personal, me lleva a considerar que, en la misma medida que los medios han aparecido en mi entorno, se han multiplicado las necesidades, y las carencias. Tomemos, a modo de ejemplo, el potencial comunicativo de estos medios t\u00c3\u00a9cnicos. Tan pronto como nos es posible descargar recursos, han aparecido por un lado el comercio denigrante (les invito a ustedes a buscar una pel\u00c3\u00adcula, un libro o una canci\u00c3\u00b3n por internet, ver\u00c3\u00a1n el hartazgo comercial al que son sometidos, eso si, todo es gratis<\/em>, a cambio, nada m\u00c3\u00a1s, de aportar alg\u00c3\u00ban tipo de dato personal…). Y la escuela, pienso que tambi\u00c3\u00a9n tiene en sus manos la capacidad de cambiar esa inercia. Porque el aula, puede educar en valores, de modo que la solidaridad, la gratuidad, el compartir,… sean los recursos que atajen el inter\u00c3\u00a9s comercial, el particular individualismo o la ansiosa necesidad de conseguir mucho con poco esfuerzo, que se ha instalado ya, al amparo de tanto cable, tanto bit, y tanto medio.<\/p>\n

La escuela puede, porque la escuela, si quiere, invierte en futuro. Esa mirada al ma\u00c3\u00b1ana, debe hacernos c\u00c3\u00b3mplices en el presente, tomar conciencia de hacia d\u00c3\u00b3nde nos queremos encaminar, y coger el impulso necesario para, saltando las barreras, caer, como se dice, de pi\u00c3\u00a9, con recursos y medios bien asumidos e integrados. Pongo un ejemplo de buen camino, al respecto, para que no se me tache el art\u00c3\u00adculo de determinista, pesimista, o cualquier otra \u00abista\u00bb que pueda surgir. En mi opini\u00c3\u00b3n, hay un campo, en el que la evoluci\u00c3\u00b3n tecnol\u00c3\u00b3gica ha contribuido a mejorar la convivencia, y la vida del ser humano. Y es la comunicaci\u00c3\u00b3n. Hoy es m\u00c3\u00a1s f\u00c3\u00a1cil que nunca estar \u00abenchufados\u00bb a los otros. No cuesta contactar con cualquiera, incluso estando en la otra parte del mundo. Y es posible hacerlo, saltando las reglas de la comercializaci\u00c3\u00b3n angustiosa. O sea, gratis. Hoy, s\u00c3\u00ad, en esto s\u00c3\u00ad, los pueblos se acercan, las familias, se sienten pr\u00c3\u00b3ximas, y los humanos, muestran ese lado m\u00c3\u00a1s propio de su ser. Y todo, gracias a sofware’s sencillos, accesibles y, lo mejor, libres. Este es un ejemplo, que la escuela puede aprovechar, para inculcar en sus peque\u00c3\u00b1os, el suave encanto de la comunicaci\u00c3\u00b3n. Que ser\u00c3\u00a1 el que siempre le acompa\u00c3\u00b1ar\u00c3\u00a1, pues es una necesidad consuetudinaria al ser humano,\u00c2\u00a0 y lo enriquecer\u00c3\u00a1.<\/p>\n

(Post publicado en el Blog de la C\u00c3\u00a1tedra Unesco de Educaci\u00c3\u00b3n a Distancia (CUED),\r\nel d\u00c3\u00ada 9 de diciembre de 2011).\r\nPara descargar texto completo (pdf), pinchar aqu\u00c3\u00ad.<\/a><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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