{"id":261,"date":"2013-06-09T16:30:53","date_gmt":"2013-06-09T15:30:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/?p=261"},"modified":"2013-06-09T16:31:08","modified_gmt":"2013-06-09T15:31:08","slug":"tesis-doctoral-escolares-dislexicos-de-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/2013\/06\/09\/tesis-doctoral-escolares-dislexicos-de-primaria\/","title":{"rendered":"Tesis Doctoral: Escolares disl\u00c3\u00a9xicos de Primaria"},"content":{"rendered":"

Tesis:<\/strong> Escolares Disl\u00c3\u00a9xicos de Primaria. An\u00c3\u00a1lisis de la inteligencia verbal y de la memoria verbal<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Autora: Cristina de la Pe\u00c3\u00b1a \u00c3\u0081lvarez<\/span><\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Director:<\/strong> Jos\u00c3\u00a9 Quintanal D\u00c3\u00adaz<\/strong><\/span><\/p>\n

Fecha de Defensa:<\/strong> 7 Mayo 2013. <\/span><\/p>\n

Departamento de M\u00c3\u00a9todos de Investigaci\u00c3\u00b3n y Diagn\u00c3\u00b3stico en la Educaci\u00c3\u00b3n (MIDE I) de la Facultad de Educaci\u00c3\u00b3n de la UNED.<\/span><\/p>\n

Resumen:\u00c2\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

La tesi\"Captura<\/span><\/a>s pretende profundizar en el conocimiento de la implicaci\u00c3\u00b3n que dos procesos psicol\u00c3\u00b3gicos superiores como Inteligencia y Memoria tienen en la Dislexia. El objetivo del estudio es verificar si existen diferencias significativas en Inteligencia Verbal y en Memoria Verbal entre escolares disl\u00c3\u00a9xicos y escolares no disl\u00c3\u00a9xicos de Primaria. La muestra de trabajo estuvo formada por cincuenta alumnos con un rango de edad entre seis y doce a\u00c3\u00b1os a los que se les administraron tareas para valorar la Inteligencia Verbal y la Memoria Verbal. El an\u00c3\u00a1lisis de datos se realiz\u00c3\u00b3 mediante an\u00c3\u00a1lisis descriptivos, Correlaci\u00c3\u00b3n de Pearson y contrastes de diferencia de medias como t de Student y U de Mann-Whitney. Los resultados muestran diferencias significativas entre escolares disl\u00c3\u00a9xicos y escolares no disl\u00c3\u00a9xicos en Inteligencia Verbal, concretamente en Cociente Intelectual Verbal, Informaci\u00c3\u00b3n, Semejanzas, Aritm\u00c3\u00a9tica, Vocabulario, Comprensi\u00c3\u00b3n y D\u00c3\u00adgitos y, en Memoria Verbal concretamente en Memoria de Trabajo Verbal. Por tanto, los escolares disl\u00c3\u00a9xicos presentan un rendimiento significativamente inferior a los escolares no disl\u00c3\u00a9xicos en la ejecuci\u00c3\u00b3n de tareas de Inteligencia Verbal y Memoria de Trabajo Verbal, lo que nos lleva a pensar que Inteligencia Verbal y Memoria de Trabajo Verbal est\u00c3\u00a1n relacionadas con la dislexia. A esto hay que a\u00c3\u00b1adir, que en escolares disl\u00c3\u00a9xicos se observa una correlaci\u00c3\u00b3n significativa entre el Cociente Intelectual Verbal y todas las habilidades que conforman el Cociente Intelectual Verbal, siendo Informaci\u00c3\u00b3n la variable que mayor correlaci\u00c3\u00b3n presenta, por tanto, un aumento elevado en la adquisici\u00c3\u00b3n de conocimientos producir\u00c3\u00a1 un aumento elevado en el Cociente Intelectual Verbal. Estos resultados tienen interesantes implicaciones para la pr\u00c3\u00a1ctica educativa de orientadores y docentes, a nivel de identificaci\u00c3\u00b3n y detecci\u00c3\u00b3n temprana de los escolares con dislexia y a nivel de intervenci\u00c3\u00b3n psicopedag\u00c3\u00b3gica y atenci\u00c3\u00b3n educativa a este tipo de alumnado.<\/span><\/p>\n

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Tesis: Escolares Disl\u00c3\u00a9xicos de Primaria. An\u00c3\u00a1lisis de la inteligencia verbal y de la memoria verbal Autora: Cristina de la Pe\u00c3\u00b1a \u00c3\u0081lvarez Director: Jos\u00c3\u00a9 Quintanal D\u00c3\u00adaz Fecha de Defensa: 7 Mayo 2013. Departamento de M\u00c3\u00a9todos de Investigaci\u00c3\u00b3n y Diagn\u00c3\u00b3stico en la Educaci\u00c3\u00b3n (MIDE I) de la Facultad de Educaci\u00c3\u00b3n de la UNED. Resumen:\u00c2\u00a0 La tesis pretende […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[],"class_list":["post-261","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dislexia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/261","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=261"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/261\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=261"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=261"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.quintanal.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=261"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}