José Quintanal Díaz y Juan Carlos Sánchez Huete (Coords.)
Editorial Sanz y Torres: 2023

Podríamos referirnos a la DISLEXIA con la expresión de “esa gran desconocida”. Porque así parece ser, hasta que la Escuela, se lo encuentra y debe afrontarlo. En ese momento, todo el entorno del disléxico se mueve, busca en internet, aboga por una solución y se enfrenta al reto de aportar una solución a lo que de repente se considera, … (Seguir leyendo…)

El Síndrome de Down, en la Familia y la escuela

José Quintanal Díaz (Coord.)Empoderamiento familiar. Intervención familiar como eje conductor del desarrollo de la persona con síndrome de down.

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Sobre el Aprender a leer.

Acerca de las inquietudes que suscita la elección de un método para enseñar a leer

Autores: José Quintanal Díaz y José Luis García Llamas

Madrid : Dykinson, S.L.; 2013

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La obra que tenemos el gusto de presentar aquí, con un enfoque teórico-práctico, aborda el tema arduo de la lectura de una forma atractiva, novedosa, didáctica, casi novedosa y, al mismo tiempo, provocando múltiples reflexiones a medida que avanza en los diferentes temas. En la figura de Clara trata de reflejar la actitud docente ante la complejidad del tema y la necesidad de sistematizar el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lectura. Con el abordaje de este tema se aporta algo más que un «granito de arena» en la «nimia decisión de asumir una metodología lectora concreta»,… (Seguir leyendo…)

Autor: José Quintanal Díaz

Editorial: CCS, 2014.

10 criterios para que tus hijos lean, es una obra escrita en primera persona, desde el propio sentimiento, por alguien que ya lo ha vivido y lo reflexiona. El libro, aporta la experiencia de quien ya ha llevado a efecto esta labor educadora y que transmite para aquellos que en este momento estén iniciándola, … (Seguir leyendo)

José Quintanal Díaz e Isabel Martínez Sánchez (Editores)
Sara García Sanmartín, Lola Garrote Petisco, Ela Larkin y Andrea Tornero Bueno. Editorial Sanz y Torres. 2026.

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El planteamiento de esta obra es puramente formativo. No lo hemos hecho en calidad de expertos ni tampoco con un afán investigador. Verán ustedes que en él se habla del autismo, en primer y en tercera persona; en primera persona desde la experiencia de quienes lo viven día a día, en su trabajo y en la cotidianidad de su propia vida. Pero también como aquel observador que analiza y estudia el tema, con el filtro que ofrece el sentir el TEA como algo propio, cercano y real.
Pero también, nos mueve… Leer más…

Si profundizamos un poco en el sentimiento que sustenta el orgullo de la persona, no tardaríamos en llegar a la conclusión de que, la mejor manifestación que ésta puede, podemos tener, es sentir en nuestra vida la inmensa satisfacción que provoca la sensación de raigambre, esa fuerte ligazón que cada uno tenemos con nuestra naturaleza personal, con el ser más auténtico, la esencia de nuestra condición. Es esa emoción que surge, y nos acelera el latido del corazón, al experimentar de modo sensible, el enraizamiento propio. Esto mismo es lo que hoy he podido sentir,… Leer más…

Quizás, una de las experiencias más placenteras que podemos tener en la vida, sea ejercer de “abuelo”. Pero no el título ese que es posible llevar, muchas veces, con más peso que gloria (como le ocurría al personaje de la obra de Pérez Galdós), por aquello de que es un “oficio” que nos llega con una cierta edad. Sino aquel otro que se ejerce a base de horas de compañía, paseos interminables tirando del carrito o acompañando en el parque para empujar el columpio; vivencias que siempre acaban en una espera pacientemente contemplativa, para que Morfeo nos visite y deposite su efecto reparador, en el bebé, o … (Seguir leyendo…)

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José Quintanal Díaz. Publicación: Sociedad Cántabra de Escritores. Libro: Pluma de tintero. (2022) págs. 271-276. ISBN: 978-84-09-40554-1 (Descargar)

Estas páginas presentan doce miradas a la realidad social, una muestra del compromiso de tantas personas, que trabajan dí­a a día por transformar y humanizar la sociedad, explicándonos con humildad y sencillez, cómo es ese trabajo que llevan a cabo en la cotidianidad de su realidad, desde el compromiso socioeducativo que les mueve.

Somos conscientes de que los ámbitos elegidos, no abarcan la totalidad de los campos en los que se trabaja por dignificar la vida social de nuestro entorno, pero sí­ son representativos de lo que hoy supone esa acción social.

Son ámbitos en los que los profesionales, trabajadores sociales, educadores sociales, sociólogos, integradores sociales, psicólogos, pedagogos…, contribuyen notablemente, para conseguir que la vida cotidiana de la sociedad actual, resulte cada vez un poco más digna.

Los testimonios aquí­ recogidos, serán un referente de interés, para el profesional del sector, que podrá enriquecer su conocimiento desde las diferentes miradas; para el estudiante, que se encontrará con referentes precisos de la actividad cotidiana en cada uno de estos campos de intervención; y para quien quiera acercarse a estos ámbitos, con el fin de conocer la eficacia de su actuación y cómo se trabaja en cada uno de ellos.

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Quintanal. J. y Goig, R.M. (2025). Miradas a las realidad social. 12 (+1) miradas puestas en la realidad social. Editorial Sanz y Torres.

Quintanal. J. y Goig, R.M. (2020). Miradas a las realidad social. Transformar y humanizar desde el compromiso. CCS Ed.

Quintanal Díaz, J. (2018). La Educación Social en la escuela: un futuro por construir. Madrid: CCS. 154 páginas.

Nuestro país ha vivido en las últimas décadas tantos cambios en el sistema educativo que, más que renovación, parece hemos agotado las posibilidades de mejora y de cambio que los partidos políticos proyectan en sus programas electorales. Por eso, autores como el que nos ocupa, proponen un análisis del sistema educativo, de su estructura anquilosada y mastodóntica, para regenerar una escuela anclada en un modelo obsoleto y que precisa de transformaciones desde las posibilidades reales, no desde los ideales polí­ticos. La práctica profesional del educador social ha de ser integrada en la escuela con un peso especí­fico mucho mayor del que posee, alejándose de las polí­ticas de organización de las instituciones escolares y buscando referentes en la diversificación profesional de los propios agentes educadores, de la creciente especialización, pero también en ámbitos de actuación sobre los contextos familiares, donde a veces el profesor tutor no llega, desvirtuando así­ el carácter formativo que ha de ejercerse en determinados núcleos familiares. Leer más…

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Reseña del libro publicada por Juan Carlos Sánchez Huete jcshuete@cesdonbosco.com en RES, Revista de Educación Social Número 29, Julio-Diciembre de 2019: https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/06/enlaescuela_res_29.pdf

Recensión de la obra:

SABER DOCENTE DESDE LA PEDAGOG͍A POÉTICA

Autor: José Cardona Andújar

Editorial UNED (ISBN: 978-84-362-7147-8)

Madrid, UNED: 2016.  255 páginas.

Descargar recensiónen pdf (135 Kb)

«Caracterización de los jóvenes en dificultad social«, por Garcí­a Llamas, J.L. – Quintanal Díaz, J. y Cuenca Parí­s, M.E.

Capí­tulo de la obra… OCIO, FORMACIÓN Y EMPLEO EN JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL, coordinado por Gloria Pérez Serrano (Dykinson, 2015)

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